El Informe Mundial sobre el Personal Docente, elaborado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), alerta que la escasez mundial de maestros está poniendo en riesgo el futuro de la educación. Se estima que se requieren más de 44 millones de educadores adicionales en el planeta para garantizar la educación primaria y secundaria universal en 2030. En América Latina y el Caribe, agrega, la situación es alarmante, pues se necesitan 3.2 millones de profesores, en su mayoría, para remplazar a quienes abandonan la docencia por la sobrecarga laboral, los bajos salarios y la falta de reconocimientos. Laura Poy Solano

I Pedazos y preguntas

En una página Web de un gobierno estatal, César Labastida Esqueda se encuentra el siguiente escrito con relación a la formación docente:

La formación continua de los docentes del Sistema Educativo Estatal es un proceso permanente para ampliar sus conocimientos, fortalecer sus competencias y habilidades, para la mejora de su práctica con impacto en el logro de los aprendizajes de las niñas, niños y adolescentes.

El profesor Labastida repite: “Conocimientos, competencias y habilidades.” César Labastida, comienza a interrogarse: “¿Cómo cuáles? ¿Pedagógicas? ¿Administrativas? ¿Tecnológicas? ¿Culturales? ¿Ambientales? ¿Afectivas? ¿Contextuales? ¿Curriculares? ¿Didácticas? ¿O de todos los anteriores pedazos?

Y entonces se pregunta cómo es que se formó y se sigue conformando como docente.

II Porciones de vida

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